【新教材新思考】如何给学生讲述“战国进入封建社会”

以唯物史观来分析，所谓的封建社会，指的是经济上实行封建土地所有制，政治上实行中央集权君主专制的社会状态。

经济基础决定上层建筑，说的是经济形态会影响政治制度和社会状态：比如说原始社会早期，因为生产力不足，所以氏族社会内部相对公平，没有贫富贵贱的差别。

后来，随着生产力进步，原始农业有了较大发展，贫富分化产生并加剧，最终出现了私有制、阶级和早期国家，人类进入文明社会。当时，统治阶级为了进行农业生产，需要强制控制大量人口进行劳动，这也就是奴隶社会大量使用奴隶的经济原因之一，因为生产力不足，技术不够先进，所以必须役使大量奴隶。

再后来，随着铁制农具和牛耕技术的出现，农业生产力得到了极大提高，农业生产从之前的“千耦其耘”，变为“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”，即一个五口之家，便可以耕作百亩田地，一年的收获不仅可以满足一家所需，还有很多的剩余，这种情况下，奴隶制便成为了社会发展的阻碍。

所以在战国时期的变法改革中，经济上的措施便是废除旧的土地制度——即将大量人口完全束缚住的井田制，而采取新的土地制度——允许土地私有和买卖，由小农进行自由耕作，或者由地主大量控制，但租给农民进行耕作，地主收取地租的封建土地制度。

在战国时期，当这种封建土地制度占据主流之后，我国便开始进入封建社会，因为封建社会的经济基础已经确立，后面随着社会发展，与之相对应的政治制度——中央集权的君主专制制度，也会慢慢确立。

作为一个知识点，简单了解，知道经济的变革引发社会的变革，我国从奴隶制社会向封建社会过渡即可。

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