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2024部编版七上历史第8课夏商周时期的科技与文化(教学设计)


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8夏商时期科技文化
学习目标
1.掌握夏商时期科技文化成就
2.感受中华文明的灿烂辉煌增强民族自豪感和自信心。
【教学过程
一、温故知新
师:带领学生重读第二单元单元序言,依据序言内容回顾本单元4-7课所学,明确8课所学主题为“科技文化
生:回顾本单元所学,建立大单元认知,明确本节课所学主题

导入新课
师:借助第二单元序言处的图片为曾侯乙编钟和第8课的知识拓展为曾侯乙编钟的编排,以曾侯乙编钟为切入点导入新课:
都江堰,是两千多年前的水利工程,至今仍发挥重要作用;曾侯乙编钟,是两千多年前的乐器,至今还能演奏乐曲:这些都堪称夏商时期科技与狠活代表。今天我们一起来学习第8课,了解夏商时期科技文化,共同见证中华文明的源远流长博大精深
、讲授新课    
确定学习目标
师:带领学生阅读教材21页的单元要求,引导学生根据单元要求(课标要求),初步了解学习目标
生:按照老师要求阅读相应内容了解本课的课标要求
师:带领学生阅读教材44页的序言,引导学生发现序言中的关键内容提出问题
生:阅读序言,发现问题
师:带领学生综合单元要求和序言,拟定学习目标
生:拟定学习目标

学习1天文历法
师:以马上到来的霜降(10.23)和立夏的图片为切入点,引出二十四节气提出问题——二十四节气源于何时,进而倒推历法的制定完善天文的观测与记录
生:观察图片了解二十四节气
师:问题为导向,引导学生阅读44页内容完成导学案相应表格,初步了解从原始社会到战国时期天文观测与历法完善
生:阅读教材内容完成导学案,初步了解历法的完善天文的观测。    

师:温故知新,借助3课陶寺古城的观象台和尧帝制历的传说,跨学科教学,结合地理夏至冬至等特点展现古人对历法和天文掌握
生:了解古人对历法的天文掌握程度
学习2医学成就
师:简单介绍中医的源远流长,以问题为导向,借助“中医学的奠基之作是什么?”“望闻问切四诊法又是传说中的哪位名医发明的?”为问题,引导学生阅读教材,完成导学案,了解中医学的发展历程
生:老师带领下,阅读教材内容完成导学案,初步了解夏商时期的医学成就

师:以蔡桓公三连扁鹊三连表情包为切入点,简单讲述扁鹊见蔡桓公》,吸引学生学习兴趣的同时,展现当时的望闻问切四诊法和中医成就    
生:扁鹊见蔡桓公的故事了解中医发展

学习3甲骨文
师:回顾之前所学,列举了解历史的途径——考古发掘成果和文献史料,接着提出问题没有一种史料结合了二者的特点,进而引出甲骨文的学习
生:开始甲骨文的学习
师:首先明确第一个问题,我国有文字可考的历史从()朝开始,这是因为甲骨文的发现解读,让商朝成为文字可考的王朝,明确甲骨文发现的重大意义开启甲骨文的学习
生:明确甲骨文发现意义
师:引导学生阅读教材,了解甲骨文的“定义”与“价值”。
阅读教材,了解甲骨文的“定义”与“价值”。
师:借助练习巩固学习精选几道练习题,帮助学生巩固所学。    

生:通过练习,了解甲骨文的考查方式巩固所学。

师:以一道考查甲骨文和青铜器的题目为过渡,从甲骨文的学习切入到青铜器的学习
(2023·湖南衡阳·1)夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期,这一时期精神文明表现是甲骨文的应用物质文明的集中表现则是
A.磨制石器    B.青铜铸造
C.彩色陶器    D.瓷器烧制    
生:通过练习,了解甲骨文与青铜器,开始青铜器的学习
师:进行青铜器第三部分内容“三星堆”的学习,通过视频展示三星堆文物,引导学生重点了解三星堆的特点意义,借助练习巩固学习
生:了解三星堆。         
学习5诗经楚辞    
师:顺着三星堆展现中华文明多元一体的特征,从青铜器过渡到诗歌
中原青铜器和三星堆青铜器风格迥异又存在联系,印证着中华文明的多元一体。其实诗歌也是,我们的古诗有现实主义和浪漫主义两大流派,你知道它们的源头分别是什么吗?快翻开教材48页学习了解一下吧!
生:开始诗歌学习
师:以问题为导向,引导学生阅读教材,简单了解诗经和楚辞的地位
生:了解诗经和楚辞的地位
师:首先带领学生阅读教材,了解诗经的地位内容价值,接着借助练习,巩固所学。
生:了解《诗经》。
师:接着带领学生阅读教材,了解楚辞和屈原
生:了解楚辞和屈原
师:学诗歌也是文化,为了更好地培养学生的核心素养,以教材材料研读依托,补充诗经中的《硕鼠》和《离骚》中的名句,与教材内容呼应的同时,试着培养学生诗歌阅读兴趣,唤起学生的阅读欲望

师:以表格总结带领学生总结本节课所学。
生:完成表格总结本课所学。    

  

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